析教材,精準把握教學重難點,科中數學組開展科研月主題活動
時間:2018-12-15 15:19:42  來源:  作者:
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    在日常教學中,如何讓數學思維在教學中生根發芽,需要教師對學生、對教材、對學科更深層次的理解。

    為此,在12月10日下午,高新西區全體初中數學教師于電子科大實驗中學B106階梯教室參加了由高新區教育發展中心舉辦的初中數學教材解讀活動。本活動同時作為電子科大實驗中學教育教學科研月初中數學組主題活動。

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    在胡冬梅老師的組織下,與會的老師進行了抽簽。首先,科大實驗八年級教師黃建老師從學段目標、教材內容、《課標》要求、教學目標等方面向大家解讀了《二元一次方程組》章節,強調了在教學方面要注意化歸思想的滲透,要對具體方法進行恰當的比較與評判。

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    隨后,由順江學校的陳兵老師對七年級上冊第四章《基本平面圖形》從教材地位、《課標》要求、學情分析、教學目標、課時安排、重點知識梳理、題型分類解析八個角度進行了分析。其中,在講解題型分類解析時,陳老師由易到難,為大家列出了常見題目的模型,并且分析了學生在解決問題時的難點及自己的解決措施。

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    第三位上場的是來自新科學校的葉柯老師。葉老師教材解析的內容是九年級下冊第一章《直角三角形的邊角關系》。在講解的過程中,葉柯老師將理論與自己的教學實踐相結合,將教學中的所滲透的數學思想娓娓道來,讓人印象深刻。

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    來自濱河學校的楊麗老師解讀了七年級上冊第三章《整式及其加減》。楊老師從課標要求、課標解讀、案例分析三個方面向大家展示了其對章節的解析。其中,楊老師選擇第三節《整式》作為案例,向大家分析其教學設計及背后數學思想。

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    參賽老師展示完后,李俊老師向大家展示了評分細則表,并且分析了每一塊分數所代表的要求。

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    通過本次教材解析活動,各年級老師在對章節進行分析的過程中深化了對教材知識的理解,對數學教學的的認識,對數學思想的感悟。

     

     

     

     

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